盗火者:*：中!\%国教育改革调查

剧情简介

　　2013..年*9月9日至9月13日，十集电*[视纪,录片=《盗火者：中:=国教育改^革调查》将在.凤凰卫视中文台《凤凰大视野》首播(1-5集). ，播出时间为周一到周 五-)\每晚2 0:00。本片(由深圳越:众影视公司、深圳市*越众投(%资控股股份有限公司制作(出品，深#+圳市宣传文化事业发展专#\项基金 ]:支持。凤)@,%凰卫视首播 之后，;*\?本片随后+-将登陆中国教育电视台、重庆卫视等电视频道。#\　　具,)体播出安%)*排：_　　凤凰卫视,:_,中文台《凤凰大视野》　　9月9日(周一.)晚20：00 《重`回人的语文》　　9月10(日(周二)晚20：00 《,
天;,!梯》　　/@9月11日(周三)晚20/：@00 @《守望乡村》　　9月12日(周四)晚,
20：00 《大学 大学》　　:-9月13日(周^五)晚20：00 《公
+民》　　第二天下午1!6:`[30重^(:播　　第一集：《重+回人的语;文》　　`:什*,么是语 .文\ $?它不-该是枯燥得让人想烧掉/*的课`^本，也不是考卷上的\标准答%案。语文是语言背后的思想` ^-和灵魂，^[=;它?教$] 会`人如何成为一个大写的!“人#+”。然而，今天的语文课:;，质量%[$已经岌岌可危——　　在上海，《收获》杂志主编叶开发现，女儿正在成为垃)^圾教(*],材和病态课堂的受害者，他奋笔疾书，决心以一己之力《对#\!抗[语文》
[在江浙，20;@多位一线教.
.+师自]@ $动集结，他们[-致力于给小学语文课本“挑错”、“找茬.$/”，并自:觉探索“现代公民理念下的语文教#-. 育”在民间，学者们# 回到民国，向老课本#汲取言语的力*,量`和人性之美= ……　　种种努力，都+-是为了恢复语文的本义——
_/%人的语文 $.。　　第二集：《#寻找马 小平老师》　　201,?2年1月16日，深圳中学语文教师马小平因患脑癌]@ 去+世，北大教@授钱理群惋叹_：马小平是他所识教师中“最具世界眼光”、“可以称+(!%得上教育家`^的人”　　同; 年，官_方;组织的“寻找最美乡村女教师”[.活动在%央视高调飘红，与此同时，由
民间发起的“寻找\#-活着的马小平”却在!$教 ! 育界引发了`:
更深刻的感动。有]:]评论说_ -，“两* 种不同价值取向的寻找
，耐人寻*-味”　　马小平是谁?一]_个普通中学教师 ^如,(?]何燃烧生命，照亮了+ \*%他的人%-文讲堂?摄制组依次走过.湘潭、东莞[/和深$*^圳) ，学生、同^事、朋友、女儿……众人动情的讲述中，马小平的(%形象渐次丰满，(我们最终+_+发现，?%他，正%:是我们时代所需:#要的师者。　:
;^　]`马小平走了，“活着的马小平们”正在走[来，他们将带着我们的[\!孩子找回人的尊严，找回教育的尊严……　　第三集：《呵护童年》　　法国教育家卢梭说：大?自然希望 #^儿童在成人之前，就要像儿童的样子/]。　　华德福，一种源自德国的教育，一种为生活做准备的教育——没有作业，没有考试，它是学园、花园)、菜园和家园，它“呵护孩子完整的+_童年”。　_　九月，开学的季节，陪[/伴两个被 #体制教育 折磨得疲惫不堪的孩子，杭州#独立教师郭初阳%=走:进成都华德);@福学校+，为期一周的)_“#试读”和“陪读”，孩子们将体验主#^?,流教育之外(==^的另一种童年\-而郭初阳，%)这个:现+\$行教育体制^%的质疑者，将为`(我们解读华德福$@,教育
的种种细_/[)节，_#并探寻它与主流教育接轨的^可能性。　　孩#子\ \们是否会选择华德福?家长.的选择又;:会是什么`?_无论结`)局如何，“还孩子]一个[美好童年”的命题，已经无=可回 ;避。　^]　第四集：《天梯》　　一代一代的中国人笃信：知识改变命运。然而今`!(:天，^!寒门子?=[.[弟藉以改换门庭]的那道阶梯，正_ ?(在?,发= /出断裂的*?声音——(#　　他们，是5800万留^;守#儿童_
和农$民工子弟?`他们，是挣扎在贫困线上的8]00万山#`
乡孩子#在垄断了@@优质教育资源的超级小学、超级中学的大门外，他们逐#_年流#^失，转而` 出现`=在田间地头.，或,者打工者拥挤的列+车上他们，是游走在城市边缘的蚁族群落，空有一张 -大学文凭，却既无力“拼爹”?:，又没能掌握起码的谋生技能……　　究竟是?@ .什么，.(让寒门学子的人生道路;越走越狭窄?　　国家的转型在加剧，而个体命运, %的=转型，\却似乎*陷入了停顿。教育资源的不平等#;，已成为中国社会/;不能承受之殇……　　第五集：《守]:?望 乡村》　　乡村是每一个中国人的根。改变乡村落后的基础教育 ，,)恢复乡村文化 生,态，需要民间力!量#_具)= .体;而微、坚韧不拔的长期介入—]-—　　在晏阳初的]故乡，立人乡村图书馆在一所普通的乡镇@: /中学扎下根来在陶行\)知的故里，德胜鲁班木工学校向农家子弟敞开怀抱……]])他们不约而同地践行着陶行知、晏阳初们的信条!,：授人以鱼，不如授人以渔。　　眼下，他们能够++改变的，或许只是一个孩子^，[,一所学校，一个乡村但是，他们不约而同地相信,，欲温暖世^$[界，必先擦亮一根火柴。　　守望乡村，让穷孩子也能仰望星空。/　　第六集：《大学 大学(@\@》　　英国教] 育家] =怀德海说：在\]. 中学阶段，学生应!?该伏案学习在大_ 学*，他该)-@站起!来，.:四$)*面张望。　　2005年，诗人 =]王小妮以一名大学教师的身份+走上 讲台，在那些年轻
^,的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年-?的应试教育]#把他([们压成了扁平状，他们缺乏常识、自私、现实，对周围世+界漠不关心严峻的就)业形^*)#势压抑了他(们\_(的梦想，他们无力“站立”，更]/=谈不上“ /四面张望”…,
…　　刘道玉、钱理群、陈丹$=青、.张,` 鸣 、周孝政、熊丙奇……大学^* 里)`的智识之^士-纷纷诉说体-^制之痛：官本位、_]学术腐%(;败、钱权横行……，积\%):习与流.弊的漩涡中，人+$文精神消失殆尽。　　;;拿什么拯救你，我的$[大学?!　!,;/　-第*七集：《在路上 %;》　　上^世纪八十年代，樱$花盛开的武汉大学，最早*释放出中国高教:]变革的积极信号\;-——@学分制、双学位、贷学金$……一系列闪动着人文、人性光辉的改革+:举 措，让刘道玉赢.?得了“武大的蔡元培”的美誉
+[　　时,隔]_[20年，在! 举步维艰 $的泥潭;%中，中(国[_高教改革的探索者再次出发了[`——　/^　201+?2)年9月 ^，修成正果的南方?^科技大学正式开学了——]%当理想(遭遇现实，朱清:_]时，这个理想 ?主.!义[/!的校长?#能否.将他!:领军的“去行政化”改革!进行到底?被打上“$+]`试验”%标`签的莘莘学子们，如何开始他们全然不同的;!@^大_学生活?`.#　　珠]
海联合国际#%*学院，一*所潜水七年的(“`)内地与香*.港合办大学”近日(浮出水^面，许嘉璐评价说：]“UIC已经跃升为清华、北,大级的大学”校长负?!责%+-制、教授治校、:全英文教学、浸会大学*的文(]_;凭……“洋*大].学”的冲; _击波$，能否对内地高校产生“鲇`鱼效应,;， ”倒逼国.内的高校体制改革?　　]$第八集：)《课$=堂风暴》　　没有讲台，老师“ $靠边站”，学生三五]=?成群簇拥在黑板前，边写边讨论，教[!室门洞开，\参观者? =络绎不(
*?-绝——偏居鲁西南乡村的杜;]郎口中*#学，一度因教学质量-$太差#[险些关门，如: 今却以#`;独特的“学,生自主课堂”闻名教育`界[:-_。　　专家评论说：/“杜郎口模式”是课堂模式的革命+?性变@革，是素质教育的希望之路^-\质疑的声音说：杜郎口并未摆脱“:/;应试”的窠*臼。 -　　在民间，“# %第一线教育研究小组”*宣称 要“点燃思想的课堂. ,”，在各自的教室里，一线教师们\掀起了一场不同于杜郎\ 口的学习的革命　　体制;并 +`;[非@-铁板一块 )，或许，此起彼伏的课堂风暴，将为中国教育吹出一片明朗_的天空。])/　　第;;九集：/@《在家上学》　　面对教育的现实困/*_境，有人迎战，有人妥协，.有人%则选择逃离`。　 　有这样一
群孩子:[\，,[他们无需去%?学校，客厅是.他们的教室，=父母是
他们的老师，他们自主安排时间和课程，他们=@中的大部分，不打算参加国家统一的中考和高考$?而在现代版的私. (塾，“中)!西合璧”的教育正在打造着$!
另一批孩子//，私塾的开创者，多半是+((“在家上学”的成功+者，他们认 ? 为!@/，他们的成功可以复制。　　支持者说：在家上学有利于个性培养反对者说：孩子需要朋友，独自在家无=?@法%\实现“社会化”有关部门 $;说：在家 上学?
.违;!反教育 法教育,专%家说：社会应让在家=上学合法化……　　无论如何， 在民间，形形色色的新教/=+育正在生长。它们的未来，$+[或;许远比我们所能理解的更丰富，更深/ 远……　　第十集：《公民》=　　美国现代公共教育运动之父霍拉斯曼说：建共和国易，造就共和;国公民难,有识之士 )_指%^ 出：缺乏( `@公民意识，是/中国与先进国家最大的差- *距!:。　　在西方 主流社会，公民课程\.已经?运行了几百年在中国，1.,/949年之后 ^\，公民教育戛然=而止。　　2012`年 ^，在深圳，央校校长李庆明突然);被“下课”，他在央校的公民教育`实践，吸引了舆论的眼球，也让他备受争议(^在南京，律师崔武走*-:进校园，以一只.+]苹果为道具^)，$+向小学生 +^们诠释“公民”的内,)$涵在`+#上海，复旦大学#!=研究生吴恒利用互: #联网，一次 一次向公众=演绎着“
#公民责任”的空间…$-$…　　公$^民教育， %何时堂而皇之地走进中国]\的中小学校?